CUARTO GRADO – Recursividad –
En cuarto Grado, trabajamos con RoboMind, un Software educativo que utilizando la lógica permite introducir a los chicos el mundo de la programación.
Para empezar les mostré los comandos básicos (adelante, derecha,izquierda,atrás,pintarNegro,detnerPintar).
La primera actividad fue recorrer la línea blanca que marca un camino y pintarla de color negro, lograron muy bien direccionar el robot hacia ambos lados, la actitud de los chicos era demandante, querían saber que más se podía hacer con este programa.
Aprovechando el interés y la motivación que tenían los chicos, pensé en una actividad que podría resultar interesante y a la vez desafiante, “La recursividad”.
Por supuesto no se los plantee con ese nombre, sino que en primer lugar realizamos algunos cuadrados con las instrucciones que ello ya conocían, luego entre todos pudimos ver que el robot realizaba tareas repetitivas, caminar generar una línea doblar a la derecha realizando la parte de arriba del cuadrado, y luego volvía a doblar a la derecha, realizaba la otra cara del cuadrado y por ultimo nuevamente a la derecha para completar el dibujo de un cuadrado.
Esto me dio pie a compartir con los chicos que el robot realizaba tareas que se repiten, y les propuse usar una instrucción llamada REPETIR, que en programación es similar a un FOR , con algunas diferencias pero el concepto es el mismo y de esto se trataba la actividad.
Empezamos a realizar entonces un cuadrado con la instrucción REPETIR, esto les permitió ver que escribían poco y el robot hacia “mucho”.
Luego como ya tenían la forma de realizar un cuadrado les
propuse realizar 5 cuadrados, entonces nos preguntamos todos, tengo que generar
cada cuadrado nuevamente o me conviene
utilizar la función REPETIR ?, (repetir el cuadrado que ya tengo hecho) pesaron un poco y luego se fueron dando cuenta que este era un buen momento para usar la instrucción REPETIR
porque les iba a permitir ahorrar mucho trabajo.
Luego y por ultimo les propuse realizar una torre de cuadrados en forma de pirámide, como la que se muestra en la imagen más abajo , ja.! ya no era tan fácil, si bien el concepto era el mismo les costaba poner un repetir dentro de otro repetir y ver más código, a pesar de que no teníamos tiempo para llegar a realizar la actividad todos pudieron ver como se lograba eso y a varios chicos con ayuda lo vieron e sus propias compus, me encantaba verles las caras cuando veían que el robot construía esa pirámide.
No todo fue color de rosa, también viví situaciones con un alumno que tenía problemas de conducta, y me súper costaba hacer que se quede quieto, esto también fue aprendizaje para mí, pero nada fue mayor al hermoso desafío que pude vivir en esta experiencia, que sin el apoyo de mi profesora Gabriela y el profesor titular de la clase Eduardo hubiese sido imposible realizarlo.
Gracias por haberme permitido vivir una experiencia inolvidable para mí, donde yo fui el primero que aprendió junto a esos hermosos chicos que jamás olvidare.
Pirámide
del trabajo final
